Greffe accompagnement
Le GRAPPE (Groupe de Recherche sur l'Accompagnement des Pratiques Professionnelles Enseignantes) est une collaboration entre l'Université Catholique de Louvain-la-Neuve et trois Hautes écoles, catégorie pédagogique du réseau libre : la Haute Ecole Galilée (ISPG), la Haute Ecole Léonard de Vinci (ENCBW) et la Haute Ecole Louvain en Hainaut (Helha).
L'objectif du GRAPPE est de mener une « recherche collaborative » sur les besoins de formation permettant l'identification d'actions prioritaires à mettre en place pour développer davantage de professionnalisme dans l'accompagnement des pratiques enseignantes. C'est, précisément, l'accompagnement des maîtres de stage et des superviseurs d'institut de formation qui sont visés dans cette réflexion.
2009-2010
Incident critique ; décision de collaboration entre ISPG et HE Vinci-ENCBW.
2010-2011
Décision de mener une recherche collaborative (R.C.); constitution de l'équipe du GRAPPE avec des maîtres de stage des deux Hautes Écoles ; appropriation des concepts de recherche collaborative et d'analyse des besoins (ABF); travail au sein du Grappe sur des hypothèses de besoins de formation ; formalisation sur la rigueur de la méthodologie du GRAPPE dans la R.C. et l'ABF.
2011-2012
analyse des besoins de formation des « accompagnants » (maîtres de stage et superviseurs Haute Ecole) par questionnaires et autres stratégies d'enquête auprès de maîtres de stage de l'enseignement maternel de Bruxelles et du Brabant wallon, et auprès d'étudiants stagiaires instituteur préscolaire ; réalisation de trois mémoires UCL-FOPA sur ces trois ABF; rencontre à l'université de Trois-Rivières (Canada) avec l'équipe du Professeur Portelance auteur d'un dispositif de formation performant des « enseignants-associés et des superviseurs universitaires ».
2012-2013
analyse des besoins de formation des « accompagnants » (maîtres de stage et superviseurs Haute Ecole) par questionnaires et autres stratégies d'enquête auprès de maîtres de stage de l'enseignement primaire de Bruxelles et du Brabant wallon, de superviseurs de stage de Hautes écoles et auprès d'étudiants stagiaires instituteur primaire; diffusion des résultats au colloque de l'ADMEE et publication; organisation d'une journée d'étude pour les enseignants du préscolaire ; réflexion autour de la mise en œuvre d'une formation à l'accompagnement…
2013-2014
rassembler les partenaires des différents groupes de la recherche pour élaborer notre modèle de l'accompagnement; travail autour des superviseurs des étudiants ; diffusion du processus de recherche au colloque de l'ADMEE ; sélection des futurs formateurs des maîtres de stage et élaboration des premières journées de formation des maitres de stage ; …
2014-2015
mise en place d'un certificat universitaire autour de l'accompagnement, suivi par nos formateurs des maîtres de stage ; double édition de la première journée de formation pour les maitres de stage ; construction des quatre autres journées de formation pour les maîtres de stage ; modélisation du « genre » superviseur et développement de matériel pour travailler l'auto-confrontation ; diffusion de nos résultats au colloque de l'ADMEE, dans les instituts, et rédaction d'articles scientifiques.
2015-...
co-construction par trois groupes d'acteurs (maitres de stage, superviseurs, chercheurs) d'une modélisation sur l'accompagnement, recherche centrée sur les spécificités et liens entre le superviseur et le maitre de stage (mise en place d'un nouveau groupe de collaborateurs constitué d'acteurs des deux métiers) ; organisation du certificat universitaire ; organisation de journées de formation à destination des maitres de stage au sein de la Focef ; communications lors des journées d’ABC Educ, de l’ADMEE, ...
2016-2017
Organisation d'une journée d'étude « superviseurs : « l'accompagnement des stages en question ».
2017-2018
Participation à une Session internationale d'études sur l'analyse du travail du formateur de stagiaires en milieu universitaire 1er et 2 mai 2018, UQTR, campus Drummondville
2018-2019
Participation à une journée de rencontre et de partage organisée par le Greffe le 10 septembre 2019.
2019-2020
Membre du comité de pilotage et du GC3
Eric Bothy a été maître assistant en éducation corporelle au département pédagogique (ISPG) de la Haute Ecole Galilée pendant 15 ans, il y coordonne le service des stages de la section Fondamentale depuis 14 ans.
Membre du Grappe depuis sa création, il collabore à la mise en place des différents projets issus de la recherche collaborative : formation à destination des maîtres de stage du Fondamental, certificat universitaire à l’accompagnement des pratiques enseignantes à destination des superviseurs de hautes écoles.
Membre du comité de pilotage et du GC3
Olivier Maes, instituteur de formation et ancien directeur d’école, est actuellement maitre-assistant en pédagogie à la Haute École Louvain en Hainaut (HELHa). Dans ce cadre, il forme les futurs instituteurs primaires et accompagne les enseignants débutants.
Il est également assistant d’enseignement auprès de l’Université Catholique de Louvain où il supervise les stages des étudiants de Master en Sciences de l’Éducation.
Ses recherches se situent dans le champ de l’accompagnement en formation initiale et dans l’entrée dans le métier.
Membre du comité de pilotage.
Chercheur UCLouvain, partenaire dans le cadre de la recherche action "Greffe insertion stages".
Membre du comité de pilotage et coordinatrice UCLouvain du GC3 et du GC6.
Catherine Van Nieuwenhoven est docteure en sciences de l’éducation et professeure à l’Université catholique de Louvain au niveau du Master en Sciences de l’Éducation et de l’agrégation de l’enseignement supérieur.
Elle donne des cours dans le champ de la formation des enseignants et préside l’EDEF (Ecole d’éducation et de formation).
Elle mène des recherches sur l’accompagnement des pratiques professionnelles, sur l’insertion professionnelle des enseignants et plus globalement sur l’évaluation.
Chercheuse (UCLouvain), partenaire dans le cadre de la recherche action "Greffe insertion stages".
Membre du comité de pilotage et du GC6.
Rudi Wattiez a exercé dans l’enseignement secondaire comme enseignant en langues germaniques. Il a été secrétaire général du mouvement sociopédagogique "Changements pour l’égalité".
Après un master en sciences de l’éducation, il rejoint la formation initiale des enseignants; il est actuellement
Directeur-adjoint du secteur sciences humaines et sociales de la Haute Ecole Léonard de Vinci. Á ce titre, il participe à différents groupes de travail et de recherche centrés sur le développement professionnel des acteurs éducatifs.
Membre du comité de pilotage.
