Van Nieuwenhoven C. & al. (2015). Identification des difficultés des enseignants débutants.
Van Nieuwenhoven C., Doidinho-Vicoso, M.-H. & Labeeu, M. (2015). Identification des difficultés des enseignants débutants. In Van Nieuwenhoven C. & Cividini, M. (Ed.), Quand l’étudiant devient enseignant : préparer et soutenir l’insertion professionnelle (pp.79-96). Louvain-La-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain.
Les auteurs questionnent un dispositif de codéveloppement qui offre aux novices avant tout un espace d'expression et d'écoute, de réflexion partagée entre pairs. Ce dispositif envisage l'alternance entre l'action en classe et la réflexion entre pairs, dans un autre espace et un autre temps, propices pour se poser, analyser, réguler ses pratiques et poursuivre son développement professionnel dès l’insertion professionnelle.